|
№
|
Дата
|
Тема тижня
|
Примітка
|
|
17
|
111
|
|
МОЇ ЗАХОПЛЕННЯ
1.
Що мені
подобається? Що я люблю?
|
|
|
112
|
|
2.
Як знайти для
себе нове захоплення ? Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для
розвитку
навички читання. Робота з дитячою книжкою МОВ
|
|
|
113
|
|
3. Письмо складів, слів з вивченими
буквами.
|
Розвиток зв’язного
мовлення. Побутова техніка.
МОВ
|
|
|
|
114
|
|
|
4.
Розумна сова. Робота з пластиліном.
Виготовлення з пластиліну плоских зображень. Ліплення сови за зразком.
|
|
|
|
115
|
|
5.
Чи завжди
захоплення приносить нам користь? Розв’язування задач різних типів. Складання задач за схемами. МАО
|
|
|
18
|
116
|
|
Я - МАНДРІВНИК
1.
Хто такий
мандрівник?
|
|
|
117
|
|
2.
Куди ми
помандруємо? Подорож Україною
|
|
|
118
|
|
3.
Куди ми помандруємо?
Подорож на південний континент
|
|
|
119
|
|
4.
Як мандрувати
світом не засмічуючи природу? Закріплення знань про букву Йй, звук [й] . Формування в учнів навичок
читання.
МОВ
|
|
|
120
|
|
5.
Написання
великої букви Й, буквосполучення йо. МОВ
|
|
|
121
|
|
|
6.
Леопард і тигрик. Робота з
папером. Згинання і складання паперу. Виготовлення леопардика або тигрика в
техніці оригамі за зразком
|
ТЕО
|
|
|
122
|
|
7.
Як краще подорожувати? Я- пішохід. Я –
пасажир. Числові вирази на 2 дії МАО
|
|
|
19
|
123
|
|
МИ – ДОСЛІДНИКИ, МИ – ВИНАХІДНИКИ
1.
Хто такий
дослідник? Як розвивати в собі вміння дослідника?
|
|
|
124
|
|
2.
Як людина
досліджує світ?
|
1 ч. С. 29-51
|
|
125
|
|
3.
Які інструменти
та прилади потрібні досліднику?
|
1 ч. С. 83
|
|
126
|
|
4.
Чи можна бути
винахідником у наш час? Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи
для розвитку навички читання. МОВ
|
2 ч. с. 64
|
|
|
127
|
|
5.
Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати
їх у словах. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. Розвиток
зв’язного мовлення . Складання загадок МОВ
|
|
|
128
|
|
6.
Гарячий чай з лимоном. Аплікація з
паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Створення аплікацій. ТЕО
|
|
|
129
|
|
7.
Що таке лайфхаки? Порівняння числа та значення
числового виразу МАО
|
|
|
20
|
130
|
|
СПОРТ
1.
Чому варто
займатися фізкультурою та спортом?
|
2 ч. с. 34
|
|
131
|
|
2.
Які риси
характеру розвиває спорт?
|
|
|
132
|
|
3.
Чому Олімпійські
ігри – особливі змагання?
|
|
|
133
|
|
4.
Нагороди
спортсменів. Талісмани олімпіади. Закріплення
знань про букву я та її звукове значення МОВ
|
|
|
134
|
|
5.
Написання вивчених літер, слів із ними МОВ
|
|
|
135
|
|
6.
Сідаємо на велосипед. Робота з
папером. Згинання і складання паперу. Створення моделі велосипеда за зразком.
ТЕО
|
|
|
136
|
|
7.
Зимові види
спорту Використання переставного
закону додавання МАО
|
|
|
21
|
137
|
|
МОЇ УЛЮБЛЕНІ КНИЖКИ
1.
Чому варто читати
книжки?
|
|
|
138
|
|
2.
Як народилася
книжка?
|
|
|
139
|
|
3.
Чи існує лікарня
для книг?
|
|
|
140
|
|
4.
Де живуть книжки?
Закріплення вивченого про звукове
значення букви Єє МОВ
|
|
|
141
|
|
5.
Написання великої букви Ю, складів,
слів із нею. Написання слів з великої
букви МОВ
|
|
|
142
|
|
|
6.Веселий равлик. Оздоблення виробів з паперу.
Виготовлення листівки-валентинки (за зразком
|
ТЕО
|
|
|
143
|
|
7.Книга
чи комп’ютер? Закріплення
вивченого. Розв’язування задач МАО
|
|
|
22
|
144
|
|
ТРАНСПОРТ
1.
Які є види
транспорту?
|
|
|
145
|
|
2.
Як бути гарним пасажиром?
|
|
|
146
|
|
3.
Для чого потрібні
правила руху?
|
|
|
147
|
|
4.
Досліджуємо
транспорт нашої місцевості Закріплення вивченого. Робота з дитячою книгою МОВ
|
|
|
148
|
|
5.
Закріплення
вміння писати вивчені літери, слова з ними. Написання слів під диктовку Розвиток зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
|
149
|
|
6.
«Мчать машини по дорозі…» Аплікація з
паперу. Послідовність дій під час створення аплікацій. Створення аплікацій за
зразком ТЕО
|
|
|
150
|
|
7.
Громадський та
спеціальний транспорт Форми многокутників. Класифікація фігур за певними ознаками МАО
|
|
|
23
|
151
|
|
ПРОФЕСІЇ
1.
Які бувають
професії?
|
|
|
152
|
|
2.
Ким працюють мої
батьки?
|
|
|
153
|
|
3.
Ким стати? Яку
професію обрати?
|
|
|
154
|
|
4.
Яка професія
найважливіша? Повторення вивченого
матеріалу МОВ
|
|
|
155
|
|
5.
Написання великої букви Ф, складів,
слів із нею МОВ
|
|
|
156
|
|
6.
Здоровий зубчик – білий чубчик. Робота з
папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Створення аплікації –
плаката за зразком. ТЕО
|
|
|
157
|
|
7.
Професії минулого
та майбутнього Вимірювання
довжини предметів умовними одиницями. МАО
|
|
|
24
|
158
|
|
НАВІЩО ЇСТИ?
1.
Навіщо ми їмо?
|
|
|
159
|
|
2.
Як визначити
корисну і шкідливу їжу?
|
2 ч. с. 46
|
|
160
|
|
3.
Як поводитися за
столом під час споживання їжі?
|
|
|
161
|
|
4.
У чому сила
вітамінів? Повторення вивчених букв. Робота
з дитячою книгою МОВ
|
|
|
162
|
|
5.
Закріплення вмінь
писати вивчені букви. Списування з друкованого тексту Розвиток зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
163
|
|
6.
Смачна грушка. Робота з пластиліном.
Виготовлення із пластиліну плоских зображень фруктів. Ліплення грушки за
зразком. ТЕО
|
|
|
164
|
|
7.
Які народні традиції українців? Побудова відрізків. Порівняння довжин відрізків МАО
|
|
|
25
|
165
|
|
ЧАС. ЯК КЕРУВАТИ ЧАСОМ?
1.
Чим вимірюють
час?
|
|
|
166
|
|
2.
Навіщо нам
потрібно бути пунктуальним?
|
|
|
167
|
|
3.
Як керувати
часом? Букви Лл. Текст-опис МОВ
|
|
|
168
|
|
4.
Повторення
написання букв Лл. Виконання мовних вправ МОВ
|
|
|
169
|
|
5.
Будильник – кошенятко. Робота з
папером. Виготовлення будильника за зразком. ТЕО
|
|
|
|
170
|
|
6.
Як зробити свій
день вдалим? Додавання і віднімання
іменованих чисел МАО
|
|
|
26
|
171
|
|
ВЕСНА
1.
Як приходить
весна?
|
|
|
172
|
|
2.
Як прокидаються
рослини?
|
|
|
173
|
|
3.
Як пташки
знаходять дорогу додому?
|
|
|
174
|
|
4.
Весняні зміни в
житті звірів. Закріплення вивчених букв (Ґґ). Тема і головна думка тексту.
Факти і думки МОВ
|
|
|
175
|
|
5.
Закріплення
вміння писати букви Ґґ, слова з ними МОВ
|
|
|
176
|
|
6.
Кучерявий
баранець. Робота
з папером. Рвання і скручування паперу. Створення аплікації «Кучерявий
баранець». ТЕО
|
|
|
177
|
|
7.
Що нам дарує
весна? Додавання і віднімання
розрядних чисел – десятків МАО
|
|
|
27
|
178
|
|
СВІТ РОСЛИН
1.
Чи є рослини
живими?
|
2 ч. с.3-9
|
|
179
|
|
2.
Що спільного між
усіма рослинами?
|
|
|
180
|
|
3.
Що дають нам
рослини?
|
|
|
181
|
|
4.
Чому потрібно
охороняти рослини? Закріплення вивчених букв. Послідовність подій у вірші Робота з дитячою книгою МОВ
|
|
|
182
|
|
5.
Повторення правил
з’єднання вивчених букв. Вживання великої букви у власних назвах Розвиток зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
183
|
|
6.
Об’ємні вироби з паперу. Створення квітки за
зразком. ТЕО
|
|
|
184
|
|
7.
Чому людина не
може жити без рослин? Додавання одноцифрових чисел до числа 10. Віднімання від двоцифрових
чисел їх десятків або одиниць в межах 20. МАО
|
|
|
28
|
185
|
|
СВІТ ТВАРИН
1.
Хто такі тварини?
|
С. 13-26
|
|
186
|
|
2.
Різноманітність
тварин
|
|
|
187
|
|
3.
Як живуть дикі та
свійські тварини
|
|
|
188
|
|
4.
Кого я зустріну в
зоопарку? Закріплення вивчених букв Йй. Казка. Головний герой МОВ
|
|
|
189
|
|
5.
Письмо слів з
буквою й. МОВ
|
|
|
190
|
|
6.
Виготовлення
тварин технікою ори гамі ТЕО
|
|
|
191
|
|
7.Чому треба берегти тварин? Порівняння чисел в межах 20 МАО
|
|
|
29
|
192
|
|
ВЕСНЯНІ СВЯТА.
ВЕЛИКДЕНЬ
1.
Як святкують
весняні свята?
|
|
|
193
|
|
2.
Які традиції
Великодня?
|
|
|
194
|
|
3.
Про що розповідає
писанка?
|
|
|
195
|
|
4.
Що ми покладемо у
великодній кошик? Букви Щщ. Текст-опис. заголовок МОВ
|
|
|
|
196
|
|
5.
Закріплення вмінь
писати букви Щщ, слів з ними. Списування скоромовки МОВ
|
|
|
197
|
|
6.
Великодні писанки. Робота з
папером. Виготовлення великодньої аплікації за зразком ТЕО
|
|
|
198
|
|
7.
Як святкує
Великдень моя родина? Розв’язування задач на знаходження невідомого зменшуваного МАО
|
|
|
30
|
199
|
|
ВЕСЕЛКА
1.
Як з’являється
веселка?
|
|
|
200
|
|
2.
Чому веселка
різнокольорова?
|
|
|
201
|
|
3.
Якого кольору
світ навколо нас? Букви Єє. Факти і думки МОВ
|
|
|
202
|
|
4.
Написання слів з
буквою є. Звуковий аналіз МОВ
|
|
|
203
|
|
5.
Клоун «Веселунчик». Робота з
папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготовлення клоуна ТЕО
|
|
|
204
|
|
6.Як створити веселковий
настрій? Розряд одиниць і розряд
десятків у двоцифровому числі. Розклад двоцифрового числа на розрядні
доданки. Визначення кількості десятків та кількості одиниць у числі. Читання чисел за розрядними таблицями. МАО
|
|
|
31
|
205
|
|
МИ – УКРАЇНЦІ
1.
Українці – хто
ми?
|
С. 72
|
|
206
|
|
2.
Що ти розкажеш
про Україну друзям з Європи?
|
|
|
207
|
|
3.
Що закодовано в
українській вишиванці?
|
|
|
208
|
|
4.
Я- європеєць/
європейка Букви Вв. Текст-розповідь. Робота
з дитячою книгою
МОВ
|
|
|
209
|
|
5.
Закріплення
вивчених букв. Навчальний диктант Розвиток
зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
210
|
|
6.
Ми любимо Україну. Робота з
папером. Виготовлення сюжетної аплікації за зразком. ТЕО
|
|
|
32
|
211
|
|
МОЯ РОДИНА
1.
Що таке родина?
Хто є в моїй сім’ї?
|
2 ч. с. 49
|
|
212
|
|
2.
Хто і за що
відповідає у моїй родині?
|
2 ч. с. 54
|
|
213
|
|
3.
Моє родинне
дерево?
|
С. 68
|
|
214
|
|
4.
Чого я хочу
навчитися у своїх батьків? Букви Зз. Лічилка МОВ
|
|
|
215
|
|
5.
Дзвінкі і глухі
приголосні. Виконання мовних вправ МОВ
|
|
|
216
|
|
6.
Листівка для тата. Згинання і складання
паперу. Оздоблення виробів із паперу. Виготовлення листівки ТЕО
|
|
|
|
217
|
|
7.Які традиції і правила у
моїй родині? Поняття «минула 1 год».
Порівняння, додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в годинах.
Задачі на визначення закінчення, початку і тривалості події. МАО
|
С. 70
|
|
33
|
218
|
|
МУЛЬТФІЛЬМИ
1.
За що ти любиш
мультфільми?
|
|
|
219
|
|
2.
Хто створює
мультфільми?
|
|
|
220
|
|
3.
Як створюють
мультфільми? Букви Пп. Тема і головна думка тексту. Ключові слова Робота з дитячою книгою МОВ
|
|
|
221
|
|
4.
Закріплення
вивчених букв. Списування з друкованого тексту Розвиток зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
222
|
|
5.
Вінні-Пух. Аплікація з паперу. Виготовлення сюжетних казкових
композицій. Створення аплікації «Вінні-Пух». ТЕО
|
|
|
223
|
|
6.
Мій улюблений
мультфільм Зважування предметів МАО
|
|
|
34
|
224
|
|
ЛІТО
1.
Як упізнати літо?
|
|
|
225
|
|
2.
Що відбувається з
рослинами влітку?
|
|
|
226
|
|
3.
Як живуть тварини
влітку?
|
|
|
227
|
|
4.
Що нам дарує
весна? Букви Хх. Зачин, головна частина, кінцівка МОВ
|
|
|
228
|
|
5.
Закріплення вмінь
писати з вивчених букв. Списування з друкованого тексту МОВ
|
|
|
229
|
|
6.
На лужку. Робота з папером. Виготовлення
сюжетної аплікації за зразком. ТЕО
|
|
|
230
|
|
7.Як цікаво провести час
влітку? Закріплення вмінь
розв’язувати задачі з одиницями маси.
МАО
|
|
|
35
|
231
|
|
КАНІКУЛИ
1.
Навіщо потрібні
канікули?
|
|
|
232
|
|
2.
Як провести
канікули з користю?
|
|
|
233
|
|
3.
Мої плани на
літні канікули?
|
|
|
234
|
|
4.
Як зміцнити
здоров’я під час літнього відпочинку? Букви Фф. Досліджуємо медіа Робота з дитячою книгою МОВ
|
|
|
235
|
|
5.
Письмо слів з
буквами Фф. Мовні вправи Розвиток
зв’язного мовлення МОВ
|
|
|
236
|
|
6.
Виготовлення виробів за допомогою раніше
опанованих технік. Підсумок за рік. ТЕО
|
|
|
237
|
|
7. Техніка безпеки під час
канікул Розв’язування задач на знаходження
вартості покупок. Порівняння іменованих чисел, виражених в однойменних
одиницях вартості. МАО
|
|
Спілкуючись в Інтернеті, завжди
повідомляй персональні дані.
Не відповідай на листи незнайомців.
+ демонструє помітний прогрес